Мы долго шли к нашему проекту, изучив все возможные модели, существующие на сегодняшний день, и сделали свой выбор в пользу Прикладного Анализа Поведения — ПАП  (АВА — Applied Behavioral Analysis).

Прикладной Анализ Поведения историческими корнями уходит в теорию рефлексорных реакций Ивана Павлова. Но в том виде, в каком его используют сегодня в поведенческой терапии, он пришёл к нам от американского исследователя Б.Ф. Скинера (1904-1990).

Ивар Ловас (1927 – 2010) был норвежским-американским учёным перенёсшим теорию бехейвиоризма в практическую методологию обучения детей с аутизмом.

В 1999, Офис Генерального Хирурга Соединённых Штатов признал технику поведенческой терапии как основную методологию «снижения нежелательных поведений и увеличения языковой коммуникации, учёбы, и приемлемого социального поведения».

Впоследствии ПАП изменился ещё сильнее — использование теории «вербального поведения», «натуралистических методов», и т.д. — всё это обогатило и усилило поведенческую терапию. Использование принципов ПАП в коррекции аутизма за последние 40 лет утвердилось во многих странах, как один из самых действенных и научно доказанных способов улучшения качества жизни детей и взрослых с аутистическими расстройствами.

Поведенческий анализ позволяет не только понимать причины тех или иных поведений, но и изменять их через модификации окружающей среды, а значит изменять и мотивацию.  Влияние на мотивацию аутиста обуславливает его/её заинтересованность в различных аспектах норм человеческой жизни, в методах их изучения, в способах распознавать и понимать социальные законы.

ПРЕИМУЩЕСТВА  данной  методики: